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4.3.3 建立超链接

作者:佚名   时间:  2014-05-06 08:17:34   浏览:  1136次

教学目标 (1)明确超级链接的意义。 (2)掌握创建超链接的一般方法。 教学重点:学会并掌握创建超链接的方法。 教学难点:学生能自己动手,探索不同的方法和效果。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计思想 导 入 新 课 回顾:由网上冲浪引入课题。 师:上网简单而有趣,那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗?这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。 提出问题:我们浏览的网页哪些是超级链接呢?(展示一个网站,和学生一起分析超链接的表现形式。) 展示本课任务:把多个独立的网页链接成一个整体。 师:今天我们就来学习如何建立超链接。 学生回顾,思考。 通过回顾和体验来展示超链接在网页中的神奇功能和表现特点。 展示本课任务引入课题。 超链接的 两个要素 结合网页浏览,讲授超链接的两个要素:链接源与链接目标。并说明哪些元素可以作为链接源(如:文本、图像、图像热区),而链接目标可以是任意的网络资源。 为在网页中制作超链接提供知识准备。 制 作 超 链 接 一、设置文本超链接 展示实践任务,引导学生尝试制作方法,请会做的同学到教师机示范讲解。 未掌握的同学模仿操作。 学生自学,学生尝试操作。 一位做好的同学到教师机演示。 根据教师提示和学习资源,学生自主探索,培养学生的自学能力和交流能力。 实 践 与 练 习 请同学们完成上机实践一。 要求学生根据对文字建立超链接的方法,自主探究完成以下实践: 1.与其他网站的超链接(实践二) 2.与电子邮箱的超链接(实践三) 3.对图片建立超链接(实践四) 请学生通过自学或同桌商量或请教老师,还可请学生演示 ( 电子教室广播教学 ) 示范完成(所有上机实践直接在专题网站上可找到) 学生实践,学生可以相互交流。 让学生动手制作、体验超链接的作用。 以任务驱动形式自主学习, 推动学生的探索意识和交流能力。 发 现 问 题 在实践中会有很多同学产生疑问,举例说明一些学生提出的问题。 提问、交流。 鼓励学生质疑。疑问是学生探索、创新的动力源泉。 阶 段 反 馈 1.过程评价(自我评价)。 2.作品评价。 邻座同学互评。 3.学生作业展示。评价典型的学生作业,检查学生的进度和完成情况。 学生自查为主,结合教师指导与提问。 小组评价或同学互评。 检测任务完成情况,检测教学、实践效果如何。 综合实践 展示综合任务,学生分析完成。 展示评价学生作业。 能 力 拓 展 教师介绍其他常用的超级链接的类型:书签和热区。 学生体验(有能力的同学尝试)书签和热区,明确它们的使用目的和范围。 提示学生在“学习资源”的指导下进行实践。 1.设置超链接颜色。 2.书签。 3.热点。 学生体验、了解什么是书签、热区,有能力的同学试做。 为较高水平的学生提供。 总 结 测 试 和学生一起总结建立超链接的方法、超链接的意义。 对本课内容做个小测试。 学生总结完成测试。 回顾本节知识,总结建立超链接的一般方法,及不同类型的超链接的应用场合、范围。 上 传 作 业 要求学生上传本课的作品。 学生上传作业 了解教学效果,也可让学生下载其他同学的作业,以便交流。
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