您现在的位置: 首页->正文内容

2018-2019(1) 教学指导服务中心简报(十一)

作者:   时间:  2019-01-07 10:23:27   浏览:  184次

   

2018-2019(1) 教学指导服务中心简报十一

         说明

为了规范教育教学行为,增强教育教学实效,使我校的教育教学质量有新的突破,教学指导服务中心特组织编写了本“简报”,对我校近期教育教学中出现的各种典型情况予以通报,以期收到激浊扬清、反思共进之效!

12月17日,教学指导服务中心检查了高一至高三上周集体备课和限时训练的研讨情况,现将检查情况通报如下:

一、高一

(一)集体备课

1、语文

按时组织,全员参加,内容为“自主限时训练与周测”及“语文阅读的安排”,看不出对考试说明的研读情况。

2、数学

组织及时,全员参加,内容为“新课程的学习”与“教学内容的分析”,看不出对“限时训练”的布置研究情况。

3、英语

按时组织,全员参加,内容为“同课异构评析”“考试说明”解读等,看不出对“限时训练”的研究情况。

4、物理

按时组织,全员参加,内容为“新课程标准学习”“作用力与反作用力教学设计”及“下周教学进度安排”。

5、化学

按时组织,全员参加,内容为“新老教材变化”,对限时训练的研讨没有体现出来。

6、生物

按时组织,全员参加,研讨内容为“教学内容研讨”“新课程标准讨论”及“限时训练研讨”。

7、历史

按时组织,全员参加,记录较潦草。

8、地理

按时组织,全员参加,有对“新课程标准”的研讨。

9、政治

按时组织,全员参加,研讨内容为“教学内容研讨”,对限时训练的研讨没有体现出来。

(二)限时训练

1、语文

训练2次,编制格式规范,重基础,看不出分层情况,训练(2)容量偏小。

2、数学

12月7日、8日的训练,编制格式完整,重基础,分为“基础题”与“选做题”,分层训练贯彻好。12月7日的部分题目(解答题与选做题)没有赋分。

3、英语

编制格式规范,1.2班与其他班分开命题,层次性较好。

4、物理

编制格式规范,分1-4,5-11班两套试题,层次性较好,但题目没有赋分。

5、化学

编制格式规范,分“必做”“选做”两部分,分层训练意识较强。

6、生物

编制格式规范,重基础训练,有专门针对错题的训练,赋分不够精细。

7、历史

编制格式规范,分层训练意识较强。

8、地理

编制格式规范,没有分层训练。

9、政治

编制格式规范,没有分层训练。

(三)年级部自查情况

1、年级部能按照学校要求进行自查,及时规范。

2、检查项目齐全,针对性强,优缺点明确指出,不拔高,不隐瞒,实事求是。

3、检查结果显示,年级部仅指明了优点,点出了问题,但没有根据问题提出切实可行的整改措施。

(四)几点建议

1、集体备课组织及时,人员到位率高,基本能按照学校要求进行,望再接再厉,进一步细化分工,明确责任,充分调动每位备课组成员的积极性,进一步提高集体备课效益。

2、集体备课记录均较简略,书写均较潦草,望负责记录的老师详细记录、规范书写。

3、部分活动记录中看不出对“考试说明或新课程标准”的研讨,只有对教学内容及进度的研讨。是没有进行研讨,还是没有记录,不得而知。如是前者,当须高度重视;如为后者,则需提高记录的规范性。

4、限时训练格式普遍统一、规范,排版布局较美观,请继续保持。

5、绝大部分学科或分类型班,或以必做题、选做题的形式组卷,分层训练意识强,训练效果较突出。但细化起来,分层训练的深度还不够,大多还是“整体分层但个体不分层”的情况,望在整体分层的基础上,加强个体分层的设计,切实提高训练的针对性。

6、限时训练题中对易错题、已错题的专门性巩固训练不突出,对试题赋分的精度不够(大题赋分,但大题中的小题无赋分),均须进一步加强。

7、年级部须再接再厉,进一步加强对集体备课的自查,督促备课组进一步落实集体备课内容,提高集体备课的实效。

二、高二

(一)基本情况

项目

集体备课

限时训练次数、是否分层、是否体现考试说明

语文

研讨考试说明变化情况,并制定针对性计划。

一次,无分层。

数学

研讨考试说明,整理汇总易错题,自主训练研究较好,研讨月考内容。

五次,有分层,针对1、2班有补充题。

英语

研讨考试说明,讨论考试形式的变化,研究高频词汇。

两次,无分层。

物理

研讨考试说明的变化情况,限时训练分工明确,有学业水平测试的研究复习,探究题的研究。

两次,无分层。

化学

无12月13日的活动内容

选修、必修各一次,无分层。

生物

研究全国卷,研究学业水平测试说明,注重核心素养的研究,有期末复习规划。

选修、必修各一次,无分层。

历史

对高考说明研读,限时训练分工,有月考的安排。

一次,无分层。

政治

学业水平测试考点变动的研究,限时训练的安排。

一次,无分层。

地理

研讨考试说明变动的具体内容。

选修、必修各一次,无分层。

(二)总体检查情况说明

1、年级部对语文和英语两科限时训练进行了检查,指出存在问题。

2、集体备课,各备课组均研讨了高考说明。数学备课组研究考试说明变动的同时,对限时训练中的错题汇总较好。语文组给出了针对性的计划。英语组研究了高考中的高频词汇。选修各科中,物理组既研究了高考说明,也研究了学测说明。生物组研究了全国卷。对以上备课组提出表扬。

三、高三

(一)对考试大纲的研究

通过检查备课活动记录,各备课组均能反映出对考试大纲的研究,特别是对变化的研究。但普遍都是寥寥数语,反映出研究不够深入。

建议:

1、应将考试大纲与近3年全国卷、北京卷、江苏卷结合起来进行研究,研究试题是如何体现大纲要求的,是如何评价学生学科核心素养水平的;

2、应将考试大纲与新课程标准结合起来进行研究,特别是与课程标准中学业质量水平相结合,进一步明确复习教学的难度、广度和深度。

(二)对限时训练的检查

通过对限时训练的讲义检查,各备课组训练数量、格式均符合学校要求,其中数学组分层次较细,按1班、物生、物地、文科艺体等班级等不同进行分层次训练。

科目

语文

数学

英语

物理

化学

生物

历史

政治

地理

次数

2

5

2

2

2

2

2

2

2

是否分层

电子稿

(三)年级部自查

年级部的检查有8—14周分班检查记录及汇总,检查细致,内容详尽。

(四)建议

1、加强集体备课,确立命题分工,避免一套训练由一人命制,以及一人命制一周的现象发生;

2、加强训练分层,以不同班级及类型做好对必做题及选做题的标注,甚至同一班级中目标生和临界生也可以分层训练;

3、加强对考纲变化的重点研究,适时适量增加高考改编题,针对易考点、高频考点进行反复训练;

4、加强错题重做的工作,分工整理各班的易错题,并在限时训练题目旁边进行标注,引起学生的重视,典型错题可以反复训练。

充分的集体备课是提高课堂教学质量的前提,具有规范性、针对性和有效性特点的限时训练是提高教育教学质量的重要保障,所有老师务必对此高度重视并坚决落实!

教学指导服务中心

2018.12.18

                                   


  • 苏公网安备 32030502000180号