德育工作简报第二十一期

德育工作简报

徐州七中德育处、团委编印    第21期        2011年3月14日

   全员参与，相互制衡。在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？——魏书生

 【前段工作回顾】

1、教室环境综合治理；

2、学生综合素质评价；

3、班集体及个人的评优评先；

4、开展“正确交友”主题教育；

 【下周工作导航】

1、各处室、年级组、班级安全大检查；

2、出台文明班级体评选草案；

3、开办第十期业余党校；

4、跑操改为广播体操；

5、学业水平测试前的考场布置及期间的志愿者活动；

 【专家支招】

魏书生为学生设计座右铭

特级教师魏书生，曾经为自己的学生们设计了一个有三个部分组成的座右铭。他希望学生们能够“自觉地用座右铭来教育自己，约束自己，树立自己的信念”。这种用座右铭来树立信念的方法效果十分显著。这一方法在许多其他学校的教师和学生中间也颇受欢迎。

他在担任校长期间，要求全校1516名学生每人都要贴座右铭。座右铭上写清三部分内容：

第一，自己最崇拜的人的名字或照片。

第二，自己要追击的同学的名字。

第三，针对自己思想弱点，写一句医治这一弱点的格言。

青少年多爱读人物传记。孟子、诸葛亮、岳飞、文天祥、毛泽东、周恩来、爱因斯坦、牛顿……都可以成为青少年朋友崇拜的偶像。尽管很难达到伟人的境界，但以伟人为人处世的言行为典范，指导自己的言行，显然有利于坚定自己的人生信念。朝着伟人的方向努力，本身就是一种人生幸福。

我们从座右铭一看到伟人的名字或照片，会从伟人身上吸取力量，获得自信。时时置自己于伟人的鞭策之下，就会不断前进。

   座右铭的第二部分内容是写清在本班要追上的同学的名字。这是组织学生进行学习竞赛，不只让学生追尖子，当冠军，更多的是鼓励学生自我竞赛，鼓励学生和自己程度相近的同学竞赛。

例如，如果你期中考试在全班排第50名，那么你期末奋斗方向就是追上第49名同学，能超过他，你成了第49名，就是伟大胜利。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发竞赛的积极性。

座右铭的第三部分内容是写一句格言，要求必须针对自己的思想实际，最好针对自己的思想弱点。

例如，魏老师曾结合本班活动介绍说，一位同学针对自己的格言是：勿小马蹄坑。

什么意思？本班同学都知道，她这是告诫自己的胸怀不要太狭窄，不要像小马蹄坑那样，一点小事都装不下，投入一个小石子，也会激起漫岸巨浪。这显示出这位同学披露自己的弱点，她敢于正视自己的弱点，敢于否定自己的弱点。后来，这位容易生气、多愁善感的同学变得很开朗，很洒脱。

“有三部分内容的座右铭”，使自己天天读到的是深刻的充满哲理的话，天天看到的是杰出的人，是伟人。它就像太阳一样照耀着自己的内心世界，就像良药一样治疗着自己心灵深处的疾病。它能让你获得自信，也能让你实践自信，还能树立你的坚定信念。如果我们把这种座右铭看成特殊的“信”，去遵守它，实践它，我们就会取得很大的进步。

【重点反馈】

上周一高二年级由于学情调研，班会课没能及时召开，高一年级有1/3的班级在看“学生正确交友”的视频，崔良峰老师及陆静老师则采取的是“师生互动”，而且学生参与率很高，周宝珍老师组织学生“分组讨论”，郭公永老师及刘峰老师在搞学生综和素质评价；高三的班主任老师大多也采取师生互动、看视频等诸多形式，有的老师选题很有特点如李风雷老师的“无悔青春”，陆峰老师的“高考前期学生病历分析”。总的来说高一高三年级大多数班级能够认真准备，主题鲜明、形式多样而且富有创新。

现就以后主题班会的要求简述如下：

1、开满 2、全员参与 3、主题鲜明（可以根据班级的情况裁定） 4、留好资料

发：各处室、年级组、各班级